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學校活動：英語會話(精裝附光碟片)(增訂版)

為了解決Guess the flag的問題，作者張耀仁 這樣論述：

　　主角為男孩Adam和女孩Mandy以及其他同學在學校活動中的對話，包含13個情境，50組家庭中常用對話。 　　情境對話內容豐富：包含升旗典禮、期待新老師、討論新舊老師、各科課堂相關情境、討論喜歡及不喜歡科目、下課玩耍、午餐便當菜色、甚至是校外教學親近動物，或是博物館、學校運動會、以及週末來臨互道再見等情境對話。 　　單字實用、標示清楚：95%的單字皆出自教育部頒布的「基礎一千兩百字」，其餘的單字也以藍色(「常用兩千字」之內的「認識字彙」)或紅色標示(「常用兩千字」以外的)，單字標示清楚，方便讀者記憶與背誦。 　　附贈高品質MP3：內有外籍教師錄製的課文以及解說清楚

的導讀講解，播放MP3，就能學會最常用的家庭用語，導讀講解幫助讀者理解內容與用法，彷彿家裡有位外籍老師般，讓讀者輕鬆開口說。 本書特色 　　●收錄的單字最實用、標示最清楚 　　書上收錄的單字大多出自教育部頒布的「基礎一千兩百字」，其餘的單字也以藍色(「常用兩千字」之內的「認識字彙」)或紅色標示(「常用兩千字」以外的) ，單字標示清楚，方便學生記憶與背誦。 　　●課文、翻譯分開放置，避免直覺性閱讀中文 　　坊間許多英文書籍常將單字、課文和翻譯一起編排，然而此編排方式卻容易讓讀者直覺性跳過英文、先閱讀中文，可是這卻不利於英文學習，本書刻意將課文和翻譯分開，讓讀者習慣在沒有中文輔助下只看英文。

　　●13個情境，50組實用對話，每篇會話都有導讀講解 　　50組實用對話，內容皆是國中小學生的學校生活用語。後面的導讀講解幫助讀者理解課文內容與文法。 　　●MP3發音最標準、收錄最完整 　　附MP3，由美國小學生童音錄製，課文和解說皆收錄在內，幫你聽說雙管齊下，同步鍛鍊聽力和發音。 　　●增訂版超值加贈：《全民英檢初級2000單字》 　　收錄了教育部公佈的國中基本2,000單字，記住後足以應付全民英檢初級的考試，以A-Z字母順序排列，好查好找。所有單字皆有音標和定義 審定推薦者簡介 資深英語外籍教師 Kenneth Paul 　　●南非伊莉莎白大學畢 　　●現任佳音英語出版品

審訂者，審訂與撰寫多益和全民英檢等教材 　　●曾以一對一方式協助面試者準備外商工作面試 　　●曾任何嘉仁、佳音、林肯美國學校的兒童、成人英語學校老師

Guess the flag進入發燒排行的影片

社群媒體時代下對於「更多言論」之質疑：以假訊息之管制為中心

為了解決Guess the flag的問題，作者黃自強 這樣論述：

我國受到2018年地方選舉及公民投票結果的刺激，近年掀起對於「假訊息」之研究熱潮，試圖釐清假訊息是否、如何破壞民主程序，以及政府對於假訊息究竟是否及如何管制的問題。而本文爬梳相關文獻後發現，認為政府不應管制者，多以「觀念自由市場」理論為論述基礎，主張假訊息造成之危害應以「更多言論」加以治癒。惟本文認為，近年假訊息之竄起，或許為重新檢驗觀念自由市場此一傳統理論之最佳契機。本文首先分析近年來常見「假新聞」一詞之用語上有何不妥，並定義本文所謂「假訊息」之意涵，以試圖釐清近年假訊息爭議與過往一般虛假訊息有何不同，其中「通訊工具」的轉變，亦即現今以「社群媒體」作為人民主要接收資訊之平台，為關鍵所在。接

著本文從憲法的角度出發，說明何以不應僅以觀念自由市場理論，作為討論假訊息議題之唯一論述依據，反而應該賦予言論自由新的釋義方向。就此本文首先指出該理論本身忽略現實中人們之認知偏誤，亦即「更多言論」無法保證真理終將勝出。接著本文進一步論述社群媒體演算法的特性，是如何促使假訊息大量且迅速地散布；從而為了保障閱聽人取得資訊的權利，政府對於表意人言論自由為一定程度之限制，具有正當性。最後本文將分析現行各國立法及社群媒體自律手段，針對處理假訊息現象之具體措施應如何設計，提出本文建議。